λŒ€μž… μ‹œμŠ€ν…œμ˜ λ‹€μ–‘μ„±

2022. 1. 13. 23:22Β· πŸ˜„μƒκ°
λͺ©μ°¨
  1. I. λ‹€μ–‘μ„±μ˜ λͺ°λ½
  2. II. λ‹€μ–‘μ„±μ˜ 보전
  3. III. 닀양성을 λ³΄μ „ν•˜κΈ° μœ„ν•΄
λ°˜μ‘ν˜•

 

I. λ‹€μ–‘μ„±μ˜ λͺ°λ½

 

 ν”νžˆ λŒ€ν•œλ―Όκ΅­ κ΅μœ‘μ„ λ– μ˜¬λ¦΄ λ•Œ λŒ€μž…μ„ μœ„ν•΄ κ³΅λΆ€ν•˜λŠ” 학생듀을 λ– μ˜¬λ¦¬κΈ° 십상이닀. μΌλ‘€λ‘œ 2015λ…„λΆ€ν„° λ§€λ…„ κ°„ 1인당 월평균 μ‚¬κ΅μœ‘λΉ„κ°€ μ¦κ°€ν•˜λ©° λŒ€μž…μ„ μœ„ν•œ ꡐ윑이 μ„±ν–‰ν•˜κ³  μžˆλ‹€λŠ” 사싀을 μ•Œ 수 μžˆλ‹€. μ‚¬κ΅μœ‘μ˜ μ„±ν–‰κ³Ό λŒ€μž…μ„ μœ„ν•œ ꡐ윑의 νšμΌν™”λŠ” μ‚¬νšŒμ  κ°€μΉ˜μ˜ 닀양성을 μ–΅μ••ν•˜λ©° ν•˜λ‚˜μ˜ κ°€μΉ˜λ§Œ μΆ”κ΅¬ν•˜λ„λ‘ μ‘°μž₯ν•œλ‹€. μ—¬κΈ°μ—μ„œ ν•˜λ‚˜μ˜ κ°€μΉ˜λŠ” λŒ€ν•™ μž…μ‹œμ œλ„λ₯Ό μœ„ν•œ 개인의 λŠ₯λ ₯으둜 μ •μ˜ 내릴 수 μžˆλ‹€. ν•™κ΅λŠ” 학생듀 슀슀둜 λ‹€λ₯Έ λ°©λ²•μœΌλ‘œ μ‚΄μ•„κ°ˆ 수 μžˆλŠ”λ°λ„ λŒ€ν•™λ§Œμ„ μΆ”κ΅¬ν•˜λ©° μž…μ‹œ κ΅μœ‘μ„ κ°€λ₯΄μΉœλ‹€. 이렇듯 개인의 λŠ₯λ ₯을 λ‚˜νƒ€λ‚΄λŠ” νšμΌν™”λœ μ§€ν‘œ κ°€μš΄λ° λŒ€ν‘œμ μΈ 'μƒν™œκΈ°λ‘λΆ€'와 'λ‚΄μ‹ , 수λŠ₯ λ“±κΈ‰'을 μœ„ν•œ ꡐ윑이 κ΅μœ‘κ³„λ₯Ό ν¬ν•¨ν•˜μ—¬ μ‚¬νšŒ μ „λ°˜μ—μ„œμ˜ 핡심 κ°€μΉ˜λ‘œ 자리 작고 μžˆλ‹€.

 

 μ‚¬νšŒκ°€ λ‹¨μΌν™”λ˜μ–΄ λͺ¨λ‘κ°€ λΉ„μŠ·ν•œ 생각을 μ§€λ‹ˆκ³  μžˆμ„ λ•Œμ˜ 뢀정적인 νŒŒκΈ‰λ ₯은 μƒλ‹Ήν•˜λ‹€. λͺ¨λ“  μ‚¬λžŒμ€ 각자의 κ°€μΉ˜κ΄€, 배경이 μ„œλ‘œ λ‹€λ₯΄λ©° 상황을 놓고 λ³΄λŠ” 관점 λ˜ν•œ λ‹€λ₯΄λ‹€. 그렇기에 μ‚¬νšŒκ°€ λΉ„μŠ·ν•œ 생각을 μ£Όμž…ν•˜κ³  κ°•μš”ν•˜λŠ” λ¬Έν™”λŠ” κ΄€μ μ˜ 닀양성을 μ–΅μ œν•˜κ³  λ‹€λ₯Έ 생각을 κ°€μ§„ 사상과 κ°€μΉ˜κ΄€μ„ λ©Έμ‹œν•˜μ—¬ μ‚¬νšŒκ°€ 더 이상 λ°œμ „ν•  수 μ—†λŠ” 이λ₯Έλ°” κ΅μ°©μƒνƒœμ— λΉ μ§€κΈ° 쉽닀. κ΅μ°©μƒνƒœμ˜ λŒ€ν‘œμ μΈ μ˜ˆμ‹œλ‘œλŠ” μš°λ¦¬κ°€ 읡히 λ“€μ–΄μ„œ μ•Œλ²•ν•œ μ‘°μ„  ν›„κΈ°μ˜ 사둀λ₯Ό λ“€ 수 μžˆλ‹€. μ‘°μ„  ν›„κΈ°, 쑰정은 두 개의 μ„Έλ ₯으둜 λ‚˜λ‰˜λ©° μ„œλ‘œμ˜ μ΄μ΅λ§Œμ„ μ±™κΈ°κ²Œ λœλ‹€. 이후 λΆ•λ‹Ήμ •μΉ˜λŠ” κ³ μ‘°λ˜μ–΄ λˆˆμ•žμ— 놓인 ν˜„μ‹€μ„ μ§μ‹œν•˜μ§€ λͺ»ν•˜λ©° κ΅­κ°€μ˜ λͺ°λ½μœΌλ‘œ μ΄μ–΄μ§€κ²Œ λœλ‹€. 쀑간쀑간 μ‹€ν•™μžλ“€μ΄ ν˜„μ„Έ 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜λ € ν–ˆμœΌλ‚˜ λΆ•λ‹Ήμ •μΉ˜λ‘œ 인해 μ œλŒ€λ‘œ 된 빛을 λ°œν•˜μ§€ λͺ»ν•˜κ²Œ λ˜μ—ˆλ‹€. 

 

 μ•žμ„  μ˜ˆμ‹œμ—μ„œ λ³΄μ•˜λ“―μ΄ μ‚¬νšŒκ°€ ν•˜λ‚˜μ˜ κ°€μΉ˜κ΄€μ„ 섬길 λ•Œ, μ‚¬λžŒλ“€μ€ 더 이상 μ‚¬μœ ν•˜μ§€ μ•Šκ²Œ λœλ‹€. κ²°κ΅­, ν•œλ‚˜ μ•„λ ŒνŠΈκ°€ "μ˜ˆλ£¨μ‚΄λ ˜μ˜ μ•„μ΄νžˆλ§Œ"μ—μ„œ μ„€λͺ…ν•œ μ•„λŒν”„ μ•„μ΄νžˆλ§Œ(1906-1962)κ³Ό 같은 μ‚¬λžŒλ“€μ„ λŠμž„μ—†μ΄ μ–‘μ„±ν•˜λŠ” μ‹œμŠ€ν…œμ΄ 될 μœ„ν—˜μ΄ μžˆλ‹€. 이둜써 μžμ‹ μ΄ 무얼 ν•˜κ³  μžˆλŠ”μ§€λ„ λͺ¨λ₯Έ μ±„λ‘œ κ·Έμ € 묡묡히 μˆ˜ν–‰ν•¨μœΌλ‘œμ¨ 일의 타당성을 κ²€μ¦ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ” μ‚¬λžŒλ“€λ‘œ κ΅¬μ„±λœ μ‚¬νšŒκ°€ λ„λž˜ν•˜κ²Œ λœλ‹€. μ•„μ΄νžˆλ§Œμ˜ μ‚¬λ‘€μ—μ„œμ²˜λŸΌ μœ λŒ€μΈλ“€μ„ ν•™μ‚΄ν•˜λŠ” ν–‰μœ„μ— λŒ€ν•΄ μžμ‹ μ€ κ·Έμ € λͺ…령을 ν•˜λ‹¬λ°›μ•˜μ„ 뿐 μ±…μž„μ΄ μ—†λ‹€κ³  μ£Όμž₯ν•˜λŠ” 일이 λ§Œμ—°ν•˜κ²Œ λ²Œμ–΄μ§ˆ 수 μžˆλ‹€. 

 

 λ‹€μ–‘ν•œ μ‚¬νšŒλŠ” λ‹€μ–‘ν•œ 생각을 ν’ˆμ„ 수 μžˆλ‹€. μžμ‹ μ˜ μƒκ°λ§Œμ„ κ°•μš”ν•˜μ§€ μ•Šκ³  λͺ¨λ‘κ°€ μ–΄μš°λŸ¬μ Έ κ±΄μ „ν•œ 토둠을 μ§€μ†ν•˜λŠ” μ‚¬νšŒ 말이닀. 우리 λͺ¨λ‘λŠ” 그런 μ‚¬νšŒλ₯Ό λ§Œλ“€κΈ° μœ„ν•΄ μƒκ°ν•˜κ³  또 생각해야 ν•œλ‹€.

 

 

II. λ‹€μ–‘μ„±μ˜ 보전

 

 λŒ€ν•œλ―Όκ΅­ ꡐ윑의 λ‹Ήμœ„μ„±μ„ μ„€λͺ…ν•  λ•Œμ— 자주 μΈμš©λ˜λŠ” μš°λ¦¬λ‚˜λΌ 속담이 μžˆλ‹€.

 

ν˜Έλž‘μ΄λ₯Ό 작기 μœ„ν•΄μ„œλŠ” ν˜Έλž‘μ΄ ꡴에 λ“€μ–΄κ°€μ•Ό ν•œλ‹€ 

 

 μ΄ 속담이 μ „ν•˜λŠ” μ˜λ―ΈλŠ” 'λœ»ν•˜λŠ” μ„±κ³Όλ₯Ό 이루기 μœ„ν•΄μ„œλŠ” 그에 μƒμ‘ν•˜λŠ” μœ„ν—˜μ„ κ°μˆ˜ν•˜κ³  일을 ν•΄μ•Ό ν•œλ‹€'이닀. 의미둠적 κ΄€μ μ—μ„œ 이 속담은 κ΅μœ‘μ—μ„œ μΈμš©λ˜κΈ°μ— νƒ€λ‹Ήν•˜λ‹€. 무언가λ₯Ό μ–»κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” 그만큼의 μœ„ν—˜μ΄ λ”°λ₯΄κΈ°μ— 이λ₯Ό κ°μˆ˜ν•  수 μžˆμ–΄μ•Ό ν•œλ‹€. μœ„ν—˜μ— λŒ€ν•œ κ°μˆ˜λŠ” μš°λ¦¬κ°€ μ‚΄μ•„κ°€λŠ” 데 μžˆμ–΄μ„œ μ€‘μš”ν•œ 덕λͺ©μ΄λ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ 이 속담이 ꡐ윑의 μ ˆλŒ€μ μΈ λ‹Ήμœ„μ„±μ„ ν‘œλ°©ν•˜μ§€λŠ” λͺ»ν•œλ‹€. μ‚¬νšŒμ  μš”μ†Œλ‘œμ„œμ˜ κ΅μœ‘μ€ 의미둠적 κ΄€μ λ³΄λ‹€λŠ” 방법둠적 관점 λ˜ν•œ 고렀되기 λ•Œλ¬Έμ΄λ‹€. κ΅μœ‘μ— μžˆμ–΄μ„œ μ˜¬λ°”λ₯Έ λ°©λ²•μ΄λž€ μ—†λ‹€. λ°˜λŒ€λ‘œ μ˜³μ§€ λͺ»ν•œ 방법 λ˜ν•œ μ—†λ‹€. 같은 λ§₯λ½μ—μ„œ κ΅μœ‘μ€ λ¬΄μˆ˜ν•œ 이둠과 κ²½ν—˜μœΌλ‘œλΆ€ν„° λ„μΆœλœ λ‹€μ–‘ν•œ 방법이 μ‘΄μž¬ν•œλ‹€. κ΅μœ‘μ—μ„œμ˜ 정닡은 없기에 κ·Έ λͺ©μ  λ˜ν•œ 단 ν•˜λ‚˜λ‘œ κ·€κ²°λ˜μ§€λŠ” μ•ŠλŠ”λ‹€. 

 

 μ˜ˆλ₯Ό λ“€μ–΄, λŒ€ν•œλ―Όκ΅­μ€ μ§€μ—­λ³„λ‘œ κ΅μœ‘μ²­μ΄λΌλŠ” 기관을 두어 μ§€λ°©κ΅μœ‘μ—μ„œμ˜ μžμΉ˜κΆŒμ„ 보μž₯ν•œλ‹€. ν•„μžκ°€ μž¬ν•™ 쀑인 μ„Έμ’…μ‹œ κ³ λ“±ν•™κ΅μ˜ 경우 μƒˆλ‘œμš΄ 학ꡐ ν–‰λ³΅ν•œ μ•„μ΄λ“€μ΄λΌλŠ” λΉ„μ „μœΌλ‘œ μ„ΈλΆ€ λ„μ „κ³Όμ œμ™€ ꡐ윑 방침을 두고 μžˆλ‹€. ꡐ윑의 λ‹€μ–‘μ„±κ³Ό 자치λ₯Ό 보μž₯ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œμ΄λ‹€. ꡐ윑의 μžμΉ˜κΆŒμœΌλ‘œλΆ€ν„° λ‹€λ₯Έ κ΅μœ‘κ³ΌλŠ” μ°¨λ³„ν™”λœ μ‹€ν—˜μ μΈ κ΅μœ‘μ„ μ œκ³΅ν•  수 있으며, 보닀 λ‹€μ–‘ν•˜λ©΄μ„œ ν•™μŠ΅μ΄ ν–₯μƒλœ κ΅μœ‘μ„ μ§€ν–₯ν•˜κ³  μžˆλ‹€. 이 같은 λ³€ν™”λŠ” ν•™μƒλ“€λ§Œμ˜ κ³ μœ ν•œ κ°œμ„±κ³Ό μ°½μ˜μ„±μ„ λ³΄μ „ν•˜λŠ” 결과둜 이어지기도 ν•œλ‹€.

 

 λ‹€μ–‘성을 λ³΄μ „ν•˜κΈ° μœ„ν•œ μ‹œλ„λŠ” κ³„μ†λ˜λ©° κ·Έ κ²°κ³Όκ°€ λ‹€μ–‘ν•œ μ‚¬λžŒλ“€κ³Ό 창의적인 생각을 λ³΄ν˜Έν•  수 μžˆλŠ” μ΄ˆμ„μ΄ λ˜μ—ˆμœΌλ©΄ ν•œλ‹€. 우리 μŠ€μŠ€λ‘œλŠ” λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€λ‘œλΆ€ν„° 배우고, λͺ©ν‘œμ— μ˜ν•œ 성곡이 μ•„λ‹Œ κ³Όμ •μœΌλ‘œμ˜ 행볡을 λŠλ‚„ 수 있으며, λ‹€μ–‘ν•œ 생각이 κ³΅μ‘΄ν•˜μ—¬ μƒν˜Έ 보완할 수 μžˆλŠ” 그런 μ‚¬λžŒμ΄ λ˜μ–΄μ•Ό ν•œλ‹€κ³  μƒκ°ν•œλ‹€. μ‚¬νšŒμ˜ 닀양성은 기회의 κ· λ“±μ΄λ‚˜ μ„±κ³΅μ˜ 보μž₯이 μ•„λ‹Œ 문화적 μ‹œμ„ μ—μ„œ λ‚˜μ˜¨λ‹€λŠ” 사싀을 μΈμ§€ν•˜κ³ , ꡐ윑으둜써 μ‹€μ²œν•œλ‹€λ©΄ λ§Žμ€ 학생듀과 청년듀은 μ‹œμŠ€ν…œ 속 λ°”ν€΄μ˜ μ‹ μ„Έλ₯Ό λ©΄ν•˜κ²Œ 될까. 적어도 λ‹€μ–‘ν•œ μ‚¬λžŒλ“€μ΄, λ‹€μ–‘ν•œ 생각을 κ°€μ§€κ³  세상을 λ°”κΏ”λ‚˜κ°„λ‹€λŠ” 사싀을 이해할 수 있으면 μ’‹κ² λ‹€. 

 

 

III. 닀양성을 λ³΄μ „ν•˜κΈ° μœ„ν•΄

 

 λ‹€μ–‘성을 μ§€ν‚€λŠ” ν˜„μ‹€μ μΈ 방법은 μ—†μ„κΉŒ? λŒ€μž…μ΄λΌλŠ” μ‹œμŠ€ν…œμ΄ μ‚¬νšŒ ꡬ쑰 μ „λ°˜μ„ μž₯μ•…ν•˜λŠ” μž‘μš©μœΌλ‘œ 인해 λ‹¨μ‹œκ°„μ— ν•΄κ²°ν•˜κΈ°λž€ λΆˆκ°€λŠ₯에 가깝닀. 마이클 μƒŒλΈμ˜ μ €μ„œ κ³΅μ •ν•˜λ‹€λŠ” μ°©κ°μ—μ„œλŠ” 2κ°€μ§€μ˜ λŒ€ν•™ μž…μ‹œμ œλ„ κ°œμ„ μ•ˆμ„ μ œμ•ˆν•œλ‹€. μ²«λ²ˆμ§Έλ‘œλŠ” 유λŠ₯λ ₯자 μ œλΉ„λ½‘κΈ°λ‹€. λŒ€ν•™μ—μ„œ μš”κ΅¬ν•˜λŠ” μˆ˜μ€€ 이내에 μžˆλŠ” 학생듀을 λŒ€μƒμœΌλ‘œ μ œλΉ„λ½‘κΈ°λ₯Ό ν•˜μ—¬ μž…ν•™μ„ μš΄μ— λ§‘κΈ΄λ‹€λŠ” μ œλ„μ΄λ‹€. 마이클 μƒŒλΈμ€ 이 μ œλ„λ₯Ό 톡해 'λŠ₯λ ₯을 κ·ΉλŒ€ν™”λ˜μ–΄μ•Όν•  μ΄μƒμœΌλ‘œ λ³΄κΈ°λ³΄λ‹€λŠ” 관문을 λ„˜μ„ 수 μžˆλŠ” 쑰건으둜 λ³Έλ‹€. λ”°λΌμ„œ λͺ…μ˜ˆ 좔ꡬ 관행을 없앨 수 μžˆλ‹€.' κ³  μƒκ°ν•œλ‹€. 두 λ²ˆμ§Έλ‘œλŠ” 'λŒ€ν•™ ν•™μœ„κ°€ 없어도 μ‚¬νšŒμ—μ„œ 성곡할 수 μžˆλŠ” μ‹œμŠ€ν…œ'이닀. λŒ€ν•™ ν•™μœ„κ°€ λͺ¨λ“  문을 μ—΄ 수 μ—†λŠ” 세상이 λ„λž˜ν•  λ•Œ λŒ€ν•™ μž…ν•™ μ„œλ₯˜λŠ” 쒅이 μͺΌκ°€λ¦¬μ— λΆˆκ³Όν•˜λ‹€. 그렇기에 개인의 주관적인 κ²½ν—˜, ν•˜λ‚˜μ˜ μž£λŒ€λ‘œ κ°œμΈμ„ νŒλ‹¨ν•  수 μ—†λŠ” κ°œμ„±μ΄ μ€‘μš”ν•΄μ§„λ‹€. ν•˜λ‚˜μ˜ μ μˆ˜κ°€ μ•„λ‹Œ ν•œ μ‚¬λžŒμœΌλ‘œμ„œ κΈ°μ—…μ΄λ‚˜ 기관에 μ†Œμ†λ˜κΈ° μ ν•©ν•œμ§€ νŒλ‹¨ν•˜λŠ” μ‹œμŠ€ν…œμ„ 톡해 더 넓은 λ²”μœ„μ—μ„œμ˜ 닀양성이 보호될 수 μžˆλ‹€.

 

 

 

 

 

λ°˜μ‘ν˜•
μ €μž‘μžν‘œμ‹œ (μƒˆμ°½μ—΄λ¦Ό)

'πŸ˜„μƒκ°' μΉ΄ν…Œκ³ λ¦¬μ˜ λ‹€λ₯Έ κΈ€

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λΉ„νŒμ€ μ°½μž‘μ— λΉ„ν•΄ 쉽닀  (0) 2022.03.13
μΈ΅κ°„μ†ŒμŒμ— λŒ€μ²˜ν•˜λŠ” 효과적인 방법  (2) 2022.01.04
μž₯λ‚œκ³Ό 진심 사이λ₯Ό 였갈 수 μžˆλŠ”,  (0) 2021.12.29
μžμœ λΌλŠ” μ΄λ¦„μ˜ 두 μ–Όκ΅΄ (feat. μ˜€μ§•μ–΄ κ²Œμž„)  (0) 2021.10.11
  1. I. λ‹€μ–‘μ„±μ˜ λͺ°λ½
  2. II. λ‹€μ–‘μ„±μ˜ 보전
  3. III. 닀양성을 λ³΄μ „ν•˜κΈ° μœ„ν•΄
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μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš” πŸ”­ μ†Œν”„νŠΈμ›¨μ–΄ 개발자 ν—ˆν˜•μ€€μž…λ‹ˆλ‹€. 개인적인 에세이와 λŒ€μ€‘μ μΈ 기술 μΉΌλŸΌμ„ μ“°κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν…ŒμŠ€νŠΈλ² λ“œ μŠ€νƒ€νŠΈμ—… 데카λ₯΄νŠΈμ’Œν‘œκ³„λ₯Ό μ°½λ¦½ν•˜κ³  bleeding edge κΈ°μˆ μ„ 닀루고 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
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